【國際】《聯合國教科文組織》 世界女孩日：性別平權的社會 從保障女孩受教權開始

全教會外事部 綜合編譯2020/10/12

自1995年起每年10月11日是聯合國指定之世界女孩日，持續推動女孩受教權至今，即便全球已有1.8億女孩接受初等與中等教育，突如其來的疫情卻使許多女孩被迫輟學，在家照顧幼兒或出外討生活，以平衡父母因疫情失業帶來的家庭經濟危機。相較於男孩，社會文化仍偏向犧牲女孩受教權，且被賦予更高的家務與道德責任，成為教育系統中「多重弱勢」的孩子。

何時我才能和妳/你一樣，上學讀書，而不是上街討生活？

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聯合國教科文組織執行長Audrey Azoulay提到：25年來我們多方努力與國際社會、各國政府合作提升女孩就學率，但全球教育概覽報告（Global Education Monitoring Report，簡稱GEM）數字顯示：3/4達就學年齡卻無法進入初等教育機構就學的孩子是女孩，這是我們不得不接受的挫敗，也是我們要重新調整倡議與行動策略的開始。因此我們呼籲各國政府：

• 消弭獲取、參與及完成教育的過程中可能產生的性別差異。
• 懷孕的未成年女孩有權返校受教，並給予應有的支持以完成學業。
• 教師、學校與職涯輔導人員應接受性別平權相關訓練，以協助學生從學習科目到職業選擇上，避免受到傳統性別刻板的負面影響。
• 檢視所有教科書與課程設計，是否存在強化女性的性別刻板角色之疑慮。例如許多國家發現，教科書中的圖文將積極參與公共事務、或擔任高社經職位的女性描繪成對家庭生活的責任感不足。
• 學生有權接受完整而全面的性平教育，有助於防止校園性別暴力或霸凌，讓學生學習並尊重多元性別認同。

教育下一代，性別平權應置於教育的核心。（線上研討會）

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鼓勵並支持女性擔任社會各階層、各領域之領袖工作，特別是教育系統，例如鼓勵女性教師成為中等或高等教育/大學教師或主管，可成為女學生規劃未來職涯的參考典範。。

全球教育概覽報告（GEM）指出，女孩初等教育就學率在25年間自73%提升至89%，增加最顯著的是撒哈拉以南的非洲、中亞以及印度，另一方面，女性大學入學率也增加了三倍，特別是北非與西亞國家。這樣的結果令人難以滿意，因為更多數據顯示還有太多需要努力的空間。在查德、幾內亞比索與葉門，低於80%的女孩能完成初等教育，而順利完成中等教育的男孩數高達女孩的兩倍。在撒哈拉以南的非洲國家，以及貝里斯、海地、巴基斯坦、及巴布亞紐幾內亞，貧窮郊區女性的最高學歷僅止於中學。

更驚人的是，全球2/3的成年文盲人口是女性，在全世界近1/3的國家，15到49歲的貧窮女性識字機會（學習基本讀寫）只有其他國家女性的1/4。新任的全球教育概覽報告（GEM）諮詢委員會主席Hon DR. David Moinina Sengeh表示，推動性別平權的工作的確有改善，但這些進展是不平衡的；我們需要更多的國家政府投入、更多的社會關注，重視並保障女孩的受教權，因為GEM調查報告的結果告訴我們：女孩受教機會受保障的社會，才是女性權益受保障、實現性別平權的社會。

妳也和我一樣，是家族中首位完成學業的女孩嗎？分享妳的故事、彼此加油吧！

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教育是推動性別平權的基石，唯有在教育中落實性別平權，多元平等的世界才有可能實現。GEM報告推動的倡議活動「#Iamthe1stGirl」，讓世界各個角落、數百萬成為家族內首位完成中等教育或甚至大學學業的女孩，上網分享她們的生命故事，要求政府投入更多資源在女孩受教權，讓教育的力量改變她們的人生。台灣的教師們，若您的身邊也有這樣的女孩，歡迎您鼓勵她們上網分享從就學到就業的人生經歷；或是您也支持這樣的理念，也歡迎您上網為這些勇於爭取自己受教權的女孩們加油。