【SUPER】114年評審團特別獎：學涯捏塑師 廖昱誠
114年SUPER教師
評審團特別獎 廖昱誠老師
時任學校：新北市立鶯歌高職
教學年資：30年
SUPER亮點：#陶藝文化 #師徒制
我為何加入全教總？
我在鶯歌高職服務已28年，從專任教師、導師、科主任到實習主任，見證了教育現場的變遷，也親身體會教師在制度與現實間所面對的挑戰。近年來，教育政策快速更動，現場人力不足、行政負擔沉重、教師專業常被忽視，讓我們在推動教學與輔導工作時感到越來越吃力。
面對這樣的困境，我深刻認知到，唯有團結教師的聲音，才能真正為我們爭取合理的權益與專業尊嚴。全國教師工會總聯合會是一個能夠發聲、能夠行動的平台，不僅為教師爭取權益，也致力於改善整體教育環境。
加入全教總，是希望用自身的經驗與行動，為第一線的教師爭取應有的支持與保障，也為下一代打造更健全的教育現場。我想在教育的路上只靠個人的力量能改變的有限,有一群志同道合的人一起能走得更遠更好。
。「如果你做陶，遇見昱誠主任，就是遇見幸福！」 這句話在鶯歌商工陶工科師生間廣為流傳。在新北市鶯歌這片充滿陶瓷底蘊的土地上，有一道身影總是早起晚歸，清晨七點十五分準時出現在校園，直到夜幕低垂、甚至深夜時分，仍與學生守在窯爐旁。 他是學生口中的「廖爸」、「陶神」，也是同事眼中勇於承擔、以身作則的「技職老兵」——廖昱誠老師。 投身教育三十五年，在鶯歌商工深耕二十七年，廖昱誠用泥土塑形藝術，更用愛與榜樣形塑孩子的人生。
從藝術殿堂到技職工廠的傳承之路
廖昱誠出身於教育世家，父母皆從事教育工作長達四十年，這份薰陶讓他深信教育是改變學子一生最重要的基礎工程。 他曾遠赴美國紐約州立大學攻讀藝術碩士，浸淫在蘇活區與現代藝術的殿堂中。 然而，學成歸國後的他，並沒有選擇留在象牙塔內創作，而是回到了基層技職教育現場。
對他而言，鶯歌的土是會「黏人」的。 這份黏性不僅來自於陶瓷技藝的魅力，更來自於他對學生那份割捨不下的責任感。 廖昱誠常對孩子說：「勤能補拙，專業技術的養成需要不斷練習與堅持。」 為了彌補專業知識的不足，他買了許多原文專業書籍充實自己，甚至為了教好統測要求的表現技法，自費到校外進修麥克筆，假日對著影片一秒一秒抓細節，練就出一手讓大學教授也驚嘆的技術。
他不僅在校內教學，更是一位持續創作的藝術家，舉辦過十三次個展，獲獎無數。 他以此身教告訴學生，藝術不僅是技巧，更是情感與靈感的表達。 學生找他，從來不在吹冷氣的辦公室，而是在工廠、研究室或窯燒室的路上，他的腳步永遠匆忙，因為他總覺得還有更多的事想為孩子做。
背影與火光：窯燒室裡溫熱的生命導師
夏天在鶯歌商工的陶工廠裡，廖昱誠的背影永遠是濕的。 窯燒室的溫度經常高達四十度，面對一千多度高溫的瓦斯窯，他堅持手把手教導學生排窯、點火、控溫。 燒瓦斯窯需要極大的專注力與體力，一燒就是十四小時，但他總是陪著孩子輪班，從清晨到深夜。
近年來，學校興建了環保柴窯，他更創立了「柴燒隊」，帶領跨年級學生進行長達四天三夜、九十六小時不間斷的燒窯挑戰。 為了確保圓滿，他不僅規劃流程，更在心靈與物質上給予全力支持，提供無限量的點心與飲水，甚至開放教室讓精疲力竭的孩子休息。 當學生在畢業典禮當天，從熱氣尚未全消的窯中取出屬於自己的作品時，那種薪火相傳的成就感，是任何課本都給不了的感動。
對他而言，教育就是「陪伴」與「圓夢」。 他曾說：「一個人的夢想如果努力成真很快樂，但跟著自己的孩子一起圓共同的夢，那必定是快樂一百倍的事。」 這份真誠讓許多畢業多年的校友，即便在大學或職場遇到挫折，第一時間想到的就是回鶯歌找「廖爸」談心。
SUPER-Know-How：「黏人」教育法
「師徒制」與「陶壁不逃避」
廖昱誠將傳統工藝的「師徒制」發揮到極致。 他結合校內十四位不同專長（如拉坯、雕刻、釉藥）的業師，帶領學生進行大規模的「陶壁公共藝術」製作。 這種模式不僅讓學生學到陶藝家的職人精神，更透過參與陶博館的「陶壁不逃避」畢業展，培養學生的自信與策展能力。 展覽結束後，這些作品會安裝在校園內，成為學生青春與技術的永恆紀念。
從「色弱」中看見「企劃力」
他精確觀察每個孩子的特質。 曾有位學生因天生遺傳色弱，在色彩與拉坯技術上頻繁受挫，甚至想放棄。 廖昱誠卻在該生擔任畢籌會總務長的過程中，發現其強大的組織與協調能力，建議他朝企劃與管理發展。 該生最終透過特殊選才錄取國立大學文化行銷系，讓廖昱誠成為他人生十字路口上最閃耀的明燈。
凝聚三千煩惱絲的熱情
為了強化校友與母校的連結，他首創「夢想瓶」活動，讓學生在高三時將對未來的期望寫在玻璃瓶內，裝進陶罐中「封存」，相約十年後開瓶。 2023年，這份魅力讓他在校慶時號召了橫跨二十屆、上百名校友回校，席開二十桌辦桌。 他將這份「鶯歌的土很黏」的情誼，轉化為學校與業界連結的最佳助力，讓畢業生永遠覺得鶯歌商工是一個溫暖的家。
技職教育的先行者
擔任實習主任後，廖昱誠並未離開教學一線。 他積極開發數位教材，錄製麥克筆教學影片上傳YouTube，並推動跨校合作（如與淡水家商餐飲科合作餐具展示）。 他不僅守護學生，更守護同儕成長，辦理各種教師研習，帶領行政團隊勇於承擔。 他以「沒有最好，只有更好」的態度，讓技職教育與時代脈動接軌。
一起投入超SUPER的學涯捏塑吧！
廖昱誠老師的教育實踐，讓陶瓷不再只是冰冷的工藝，而是充滿生命力的對話。 他用專業引領技術，用愛心灌溉成長，用長情的陪伴讓孩子的人生之路走得更加篤定。 他讓社會看見，一位願意「蹲下來」與孩子一同流汗的老師，能產生多麼巨大的改變力量。
歡迎所有的現場教師，一起投入超SUPER的學涯捏塑吧！
