【國際】《歐洲大學學生會ESU 》歐洲大學生：史無前例的「COVID-19學年度」
全教會外事部 綜合編譯2020/11/06
史無前例的「COVID-19學年度」
舉凡學生的求學生涯通常是以學年度來劃分，選擇科系、計算學分、計畫未來就業都以此為基礎。然而今年學生可謂史無前例，因為疫情從「2020學年度」變成「COVID-19學年度」的學生。原本還在憂心下週的分組報告，下課前卻被通知「校園因疫情關閉，所有師生返家等待進一步通知」。面對突如其來的轉變，對教師、學生、甚至整個大學城周邊社區，都是艱鉅的挑戰。
羅馬學生戴口罩、保持社交距離，才得以進入校園參加醫學院入學考試。
圖片來源：https://www.euronews.com/2020/09/18/virus-clusters-at-french-universities-a-worry-for-returning-students
兩天之內由課堂授課轉為線上教學
今年三月中，歐洲各國紛紛宣布封城、封校園，落實各項公共場所的禁閉措施。大部分的大學校園因應政府防疫政策，立刻宣布一至兩天內所有課程必須改為線上教學，於是師生都被迫面對一個全新的現實世界，彷彿一覺醒來人就已在另一個星球。沒有人能確切知道9月秋季開學時會是如何的景象，或行事曆上既定的考試是否如常舉行。即便現在已是11月晚秋，疫情變化仍極端不可測，幾乎每週或每幾天就會有新政策、新措施，防疫規範嚴重干擾社會的運作，對明日的不確定感成為師生共同的心情。
海外留學生、應屆畢業生、論文待審研究生
來自海外的留學生馬上陷入困境，因疫情各國嚴格境管，既無法返回母國，在學校兼差的工作也隨著關校而消失。許多留學生在關校當晚即被房東片面解約、趕出租屋處，失去兼職收入、同時失去住所。尚有經濟能力搶到高價機票的留學生們，乾脆窩在機場、抱著希望等待母國飛機，也許還有機會回到家鄉參加線上期末考試；經濟陷入困境的留學生，只能在秋風吹趕中四處找朋友收留、自求多福，無法想像課業與考試如何繼續。應屆畢業生僅僅被通知畢業典禮因疫情取消，卻無人能保證畢業論文或畢業資格審查若受疫情影響該怎麼辦。
校園宣布暫時性解封，學生便迫不及待返校，繼續完成學業或兼職工作。
圖片來源：https://www.timeshighereducation.com/news/universities-last-line-europe-eases-coronavirus-lockdown
線上學習效果不佳，無法取代課堂授課
學生對幾個月來的線上學習，經驗歸納後的結論是：低互動性（或根本無法互動）、數位平台對使用者不友善、並非所有課程都可數位化、師生彼此都缺乏心理健康的支持性服務、家庭生活與家人受干擾影響等。種種挫折感累積起來，強化了身心生活的不確定性與不穩定性。
疫情中，學生的生活與身心狀況
自4月20日起，歐洲學生會與克羅埃西亞教育發展學院（Institute of Development of Education in Croatia）合作，針對歐洲國家學生在疫情期間的生活與身心狀況進行調查。短短10天之內，超過1萬7千份問卷回覆，幾項簡單的統計數據如下：
⊙超過50%學生表示線上學習加重課業量，且65.7%同意比起課堂上課，在家線上課程很難真正專心學習。
⊙78.4%學生失去兼職工作（生活收入），且難以再找到工作。36%學生擔憂無法應付基本生活開銷，42%表示不知如何面對生活困境同時兼顧課業。
⊙73.3%學生感到疲憊、枯竭、筋疲力盡，58.6%表示身心受到緊張與壓力困擾。
⊙24%學生無法取得良好的網路設備/速度以完成線上學習課程。
⊙28.8%學生對校方將如何安排實習課程感到不滿。
⊙64.1%學生樂觀地相信學習再難，只要不放棄，總有辦法克服。
73.3%學生因疫情帶來的急速變化，對生活與學習感到疲憊、枯竭、筋疲力盡
教師與校方伸出援手，幫助學生學習不中斷
許多教師與校方發展特別計畫，來幫助有困難的學生緩解壓力、跟上進度。例如著名的荷蘭馬斯垂克大學，發起網路募款計畫來幫助經濟陷入困境的學生，頂尖名校劍橋大學則開放700本教科書與出版品讓學生免費閱讀，許多大學的部分課程也開設大規模線上開放式學堂（MOOCs），讓更多學生學習不中斷。此外，更有許多教育機構與民間互動式、友善學生的教學平台合作，使用數位新科技作為教學與學習工具，以及時回應並支持學生的需求。
教育機構整合線上教育資源平台，使師生的教與學進入數位新科技時代。
圖片來源：https://www.esu-online.org/
結合數位科技的教學，未來勢在必行
整體而言，其實不只歐洲，包括台灣在內全球各地校園都因疫情，在教學方式上進行了不同程度的實驗、彈性變革，也證明了未來教師的教學勢必將結合新的數位科技，發展創新的教學方案，才能對應各種不可測的社會變遷，持續提供學生高品質的教育。
ESU將於明（2021）年1月22日舉行第2屆「我們的數位未來」線上挑戰賽，以「種族主義、健康、氣候、改革、性平、教育」為主題，廣邀歐洲與加拿大18-30歲的學生提出數位創新學習計畫，並開放社會大眾評選，希望學生以數位新科技推動世界成為更多元包容的社會，同時也是疫情期間積極爭取數位產業就業的機會。
ESU將於明（2021）年1月22日舉行第2屆「我們的數位未來」線上挑戰賽，以「種族主義、健康、氣候、改革、性平、教育」為主題，廣邀歐洲與加拿大18-30歲的學生提出數位創新學習計畫，並開放社會大眾評選，希望學生以數位新科技推動世界成為更多元包容的社會，同時也是疫情期間積極爭取數位產業就業的機會。
圖片來源：https://thinkathon.agorize.com/en/challenges/online-thinkathon-challenge-2?lang=en%3Ft%3DrVUDqBkIHMZR9mYhfyFeUA
※歐洲大學學生會（European Student Union，簡稱ESU）為來自40個歐洲國家、2千萬名學生自主管理營運之學生聯合組織，接受歐洲理事會*青年基金會（European Youth Foundation of the Council of Europe）贊助指導，20餘年來致力於保障學生之教育、民主、政治與社會權利，組織歐洲青年參與提倡民主、推動人權之活動，訴求永續、可得、高品質的教育。
其他相關資訊請參閱官網：https://www.esu-online.org/
歐洲大學學生會成立於1982年，積極倡議學生參與民主人權等公共議題。
圖片來源：https://www.esu-online.org/
*歐洲理事會（Council of Europe）與歐盟國領袖組成之歐盟理事會（European Council）不同